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西安中童儿童康复医院24小时咨询热线:029-81329999
近些年来,由于西北地区医疗条件有限,广大特殊儿童的康复需求并未得到满足,如何提高治疗效果是令家长十分头痛的难题。临床医学证实,仅仅依靠药物治疗的方式已经大大落后,语言发育障碍、语言发育迟缓、自闭症、智力低下和脑瘫等儿童特殊疾病,必须在药物治疗、仪器治疗、物理治疗等的基础上配合特色儿童康复训练,才能大大提高患病儿童康复效率!

中童特色康复训练

中童特色康复训练,是指综合地、协调地应用儿童医学、特殊教育、环境适应等各种方法,使罹患儿童多动症、抽动症、智力低下、自闭症、脑瘫、癫痫等特殊疾病的患儿已经失调的大脑、机体、神经功能尽快地、能尽最大可能地得到恢复和重建,使他们在体格上、精神上、智力上、社会上的能力得到尽可能的恢复,使他们重新走向生活,回归校园,重新拥抱健康和欢笑。

中童目前共开设8项大课,包括:

  • PT物理治疗
  • 集体游戏课程
  • 音乐治疗
  • 心理治疗
  • 感觉统合治疗
  • ST言语治疗
  • OT作业治疗
  • SET悬吊训练
  • PT物理治疗

    训练意义:利用神经系统发展疗法NDT(neuro-developmentaltreatment)为主的现代康复方法, 促进孩子的粗大运动功能发展,纠正异常姿势,改善平衡功能及进行步态训练;
    核心要点:抑制(inhibition)异常姿势反射和运动模式;诱发(facilitation)一些较高层次的神经反应及正常的肌能动作 。
    治疗服务对象:

    1、脑性瘫痪CP:痉挛型、低张型、徐动型等

    2、运动功能发育迟缓:先天性小颅症,脑积水,前囟门闭合过早等

    3、平衡功能差,步态异常患儿

  • 集体游戏课程

    训练意义:有益于亲子之间的感情交流,密切亲子关系,促进儿童的健康发展,而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。
    核心要点:儿童在游戏中可获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。
    治疗服务对象:

    1、心理社交障碍:多动症、自闭症患儿

    2、生长发育迟缓,大运动发育迟缓患儿

    3、语言发育迟缓、说话晚患儿

  • 音乐治疗

    训练意义:使求治者在音乐治疗师的共同参与下,通过各种专门设计的音乐行为,经历音乐体验,达到消除心理障碍,恢复或增进心身健康的目的。
    核心要点:以心理治疗的理论和方法为基础,运用音乐特有的生理、心理效应,教学的运用方式包括:语言,歌唱,律动,即兴创作,乐器,戏剧。
    治疗服务对象:

    1、注意力缺陷多动障碍、抽动症、自闭症患儿

    2、智力低下、发育迟缓、说话晚患儿

  • 心理治疗

    训练意义:通过沙盘治疗、绘画治疗、游戏治疗、放松治疗、脱敏疗法、注意力心理训练等缓解患儿心理压力。
    核心要点:主要采用行为与意象和艺术想结合的疗法。采用一对一个家庭的治疗、多个家庭团体心理支持。
    治疗服务对象:

    1、多动症、抽动症、矮小症、自闭症患儿

    2、智力低下、发育迟缓、说话晚患儿

  • 感觉统合治疗

    训练意义:通过提高儿童各体位感觉,实现大脑与身体各种机能的联系与协调,同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激,提升患儿肢体能力。
    核心要点:训练本体觉活动、前听觉活动、触觉活动、吸啜活动、呼吸活动。
    治疗服务对象:

    1、多动症、抽动症、矮小症、自闭症患儿

    2、智力低下、发育迟缓、说话晚患儿

  • ST言语治疗

    训练意义:通过言语训练,发挥和促进被限制的言语能力,言语障碍会有很大程度的改善,儿童的社会适应能力也会有所提高。
    核心要点:使用个别治疗、集体治疗、家庭治疗等方式针对性进行治疗。
    治疗服务对象:

    1、脑性瘫痪:构音器官障碍

    2、言语功能发育迟缓者:孤独症、言语发展

    3、语言障碍,失语症,聋儿等

  • OT作业治疗

    训练意义:用于治疗有发育障碍或其他残疾的儿童患者,通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等,促进感觉运动技巧的发展,掌握日常生活技能,提高生活自理能力。
    核心要点:在治疗中重视发挥父母的作用,重视应用各种矫形及辅助器具,重视使用玩具游戏作为治疗手段
    治疗服务对象:

    1、脑性瘫痪CP:痉挛型、低张型、徐动型等

    2、小肌肉功能差:部分孤独症、运动发育迟缓、学习困难(书写功能障碍)、多动症

  • SET悬吊训练

    训练意义:通过主动干预技术早期激发神经网络建立正确控制功能区,恢复平衡功能,协调能力、控制能力、支配能力,来渐进地解决大脑控制失常所产生的不正常用力和异常姿势。
    核心要点:通过悬吊的无重和不稳定的锻炼机制来降低肌张力,缓解全身痉挛状态,改善关节活动度,增强肌力,达到中枢神经系统的通路重建功能。
    治疗服务对象:

    1、脑性瘫痪CP:痉挛型、低张型、徐动型等

    2、运动功能发育迟缓:先天性小颅症,脑积水,前囟门闭合过早等

单一的药物治疗,不分型

不仅缺乏专业的诊疗设备和模式,还缺乏专业专科的医疗从业人员,通常“一医治多病”,而且只采用单一的药物治疗。
康复训练咨询电话:029-81329999

药物治疗+仪器治疗+八大康复训练课程=分型多维治疗

效果不明显,孩子产生耐药性

长时间进行服用药物,孩子服药量大,服药周期长,症状改善不明显,产生耐药性或药物依赖性,停药后有截断反应,对肝肾功能损害大,影响孩子的正常生长发育。

身心同治,效果稳定

结合中童特色康复训练诊疗特殊疾病患儿,可达到身心同治,多维诊疗,诊疗效果较普通单一药物治疗稳定。一般在诊疗一个月后会见到明显效果。
周期漫长,需要1年以上的服药时间,才会看到一点效果,部分甚至需要终身服药且无明显改善。
配套康复训练诊疗周期短,不需要1-2年就能看到效果,1-2个疗程后就能看到明显的症状改善。
  • 陕西有儿童特殊疾病的患病率达3%-5%,约有15-26万人,患病家庭用于诊疗的费用超过了家庭总收入的50%
  • 30%的家庭经济总收入不足以支付诊疗的费用。
  • 50%的患儿需要服药半年以上才能有轻微效果。
医院根据特殊儿童病症的情况所采用的诊疗方式也会不同,收费也会有所区别。在西安中童儿童康复医院,经“医教一体 多学科诊疗模式”诊疗过并进行康复训练的患者,他们都得到不同程度的诊疗。临床统计数据显示:

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    方法: 医教一体•多学科诊疗+康复训练
    描述:飞飞在西安某三甲医院确诊为“自闭症”,经过三个多月的治疗,无明显效果。在我院经过一个月的ST言语训练、心理治疗及PT物理治疗,飞飞康复效果显著… 【详情】
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    姓名:小泽 年龄:4岁
    病种: 发育迟缓
    方法: 医教一体•多学科诊疗+康复训练
    描述:在认知、语言、运动等康复老师的耐心指导下,经过一个多月康复训练,小泽的认知水平明显提高,能根据老师指出的卡片准确说出图案的名称…… 【详情】
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    姓名:小雨、小航 年龄:12岁、8岁
    病种: 矮小症
    方法: 医教一体•多学科诊疗+康复训练
    描述:雨和小航(化名)是姐弟俩,姐姐12岁,身高131cm;弟弟8岁,身高122.5cm,因为身高问题变得内向自卑,成绩下降,经过2个多月的治疗配合特色康复训练… 【详情】